经验直达：
- 怎样给幼儿园老师评课
- 幼儿园老师如何听课和评课
- 幼儿园教师如何科学评课
一、怎样给幼儿园老师评课
【怎样给幼儿园老师评课-幼儿园老师如何听课和评课】评课优缺点及建议如下：
1、优点：强调读书姿势等学习习惯 ， 授课内容准备充分，讲课耐心细致 ， 循循善诱 。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈 。
2、优点：通过观察图片导入新理，在授理过程中与学生互动，能抓住教学重难点 。建议：本书课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态 。
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练 。听讲纪律较好 。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间 。
4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式 ， 达成学习目标 。课文分析透彻，并因势利导 。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容 。
5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻 。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文 ， 提出明确要求 。建议：多提问一些后进生 ， 达到全员参与 。
6、优点：整学课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习懦培养 。让学生动了拨计算器，直观获得所学知识 。让学生互相问答，培养表达能力 。
7、优点：课堂用语用英语 ， 培养口语表达能力 。注重朗读，细心指导分析课文 。学习气氛较好 。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进 。
二、幼儿园老师如何听课和评课
幼儿园老师听课和评课要学会用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选评价 。
听课的时候应把自己定位为教学活动的参与者、组织者 ， 而不是旁观者 。听课前要有充分准备 ， 对要讲的课程内容有所了解，了解上课教师的意图，知道要听的课，教学目的是什么，重点、难点是什么，这样，在听课的过程中就能做到有的放矢 ， 带着问题去听 。
不管多么优秀的教师的课，课堂也同样存在这样那样的问题，要用自己的头脑去思考 ， 去鉴别，应该创造性地吸收，有选择地学习并且评价 。
扩展资料：
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展 。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识 ， 而且可以从小接触集体生活 。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育 。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成 。各个领域相互融合，决定教学内容 。
三、幼儿园教师如何科学评课
首先看目标定位是否准确，准确就接着往下看看；再看环节架构是否清晰；再次看环节与目标是否匹配；然后看整个活动后目标的达成度有多少，再根据程度分析问题，是教师的重点问题不够清晰，还是教师引导不到位等等；最后看师幼互动效果 。如果以上均没问题，那说明这是一节优质课 。1、评教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度 。所以，分析课首先要分析教学目标 。2、评选材具体可以从以下几点入手：1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点 。2）教师对教材的处理是否准确 。（处理是指：对教材进行合理的调整充实 ， 重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法 。）3）是否突出了重点 ， 突破了难点，抓住了关键 。3、评教学程序1）看教学思路、脉络、主线是否清晰 。教学思路是教师上课的脉络和主线 ， 它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的 。如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等 。为此，我们评教学过程 ， 一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要；二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受；三是看教学的层次 。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进（这也是最重要的一点） 。2）设计思路与实际教学操作是否符合有时，教师在设计教学思路时对活动预设不够，对孩子的了解不够，或者教学思路不清楚，导致在活动中遇到情况无法很好的处理 。3）看教学的结构安排是否合理看教学环节时间分配和衔接是否恰当 ， 要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等 。看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多 ， 关注个体的时间过少的现象 。4、评教学方法和手段评析教师教学方法、教学手段的选择和运用 ， 是评课的又一重要内容 。所谓教学方法，就是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称 。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式” ， 还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一 。评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容 。1）看是不是量体裁衣 ， 灵活运用 。2）看教学方法的多样化 。3）看教学方法的改革与创新 。4）看现代化教学手段的运用5、评师幼关系1）看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位 。2）看能否努力创设宽松、民主的教学氛围，教师与幼儿的融入 。（如：有的师幼关系非常融洽 ， 有的教师则高高在上，特别是小班教学活动 ， 更需要教师与幼儿之间这样的亲近感 。）6、评教师教学基本功1）看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情 38%的声音 7%的言词 。教师活动中的教态应该是明朗、快活、富有感染力 。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽 。2）看语言：教学也是一种语言的艺术 。首先，要准确清楚 ， 说普通话，精确简炼 ， 生动形象 ， 提问有启发性 。其次 ， 教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化 。3）看操作：看教师运用教具，多媒体操作熟练程度（钢琴弹唱） 。7、评教学特色（整个活动的亮点体现在哪里） 。总之，评价一节课 ， 应从两个方面来看：既看教师是否善于引导 。是否创设良好教学环境，是否组织幼儿开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样 。看幼儿是否积极主动 。看幼儿是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑 ， 提出有价值问题，关键还要看幼儿学得怎么样，得到怎样启示 。