经验直达：
- 浅谈如何转化后进生
- 如何做好后进生的转化工作
- 转化后进生的措施和方法及方案
一、浅谈如何转化后进生
转化后进生是教育工作中的一个难题 。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题 。如何做好小学生后进生教育转化工作，特级教师丁有宽老师把成功的教育经验，凝铸成“没有爱就没有教育”的名言，尊重人格，保护后进生的自尊心 。在后进生转化工作中 ， 我始终坚持：爱心和耐心并用，奏响转化后进生的乐章 。在此，我就近一段的工作实际，谈一谈自己在后进生转化工作中的作法 。
第一，用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦 。
夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职 。作为老师，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体——后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全 。
班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学 。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励 ， 还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识 ， 经过晓之以理 ， 动之以情 ， 因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”
，从“疏远”变为“亲近”
，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来 ， 在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声 。
第二，用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐声 。
陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’ 。”如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生 ， 这种学生更需要我们的帮助 。
在上一次考试中 ， 我班有个学生在考试时作弊 。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长伤心 。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生 。首先 ， 我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事，然后我又问了他一个问题：这样做真让父母放心了吗？在他回家接受家长再教育时，我给他留了一项作业：实干与欺骗，哪一个让父母更放心？与此同时 ， 我又和学生家长取得联系，让他们配合好对该生的教育工作 。有一次，我见到他心情沮丧 。就在他的作业上画了个笑脸，意思是希望他能开心、对生活有希望 。第二天，该生在我的办公桌上留下了一张纸条：上面有张笑脸，还有一行字：老师 ， 为了这个笑脸，我会努力的！以后，这个学生改变了很多毛病，如以前只要身体有点不适就不做操，而现在生病了还坚持做操 。他在班会上对同学们说：在家里，我们有自己的父母，在学校里，我们有我们的老师 。我以后不再只考虑自己，我要学会关心别人、爱别人 。
三、逐步要求，培养后进生的责任心
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点 ， 充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来 。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力 。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能 。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”
， 而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望 ， 要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划 ， 分设几个台阶 ， 使他们“跳一跳，摸得着”
，经过努力能逐步达到 ， 在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进 。班里有个男同学，平时比较散漫，不遵守纪律 ， 学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的具体要求，当他比以前遵守纪律 ， 留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖 。第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育委员 ， 使他在前进的道路上又迈出了新的步伐 。
四、集体帮助 ， 树立后进生的自信心
后进生学习、生活在集体环境里 ， 他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进 。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮 。老师在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风 ， 发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中 。为此，向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”
，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动 。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律 ， 专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法 。
(2)丰富多采的课外活动 。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融入欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台 。
(3)组织参观访问活动 。如组织学生到烈士公园扫墓，开展“学革命烈士，当红色后代”的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界 ， 愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向 。
(4)争当“多彩少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气 ， 抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风 。
二、如何做好后进生的转化工作
做好后进生的转化工作的办法有：了解后进生的情况、制定个性化教学计划、建立良好的师生关系、提供多样化的学习资源、鼓励积极参与、及时反馈和评价 。
1、了解后进生的情况：首先要了解后进生的学习情况、学习习惯、学习态度、家庭背景和个人情况等，这些都是影响后进生学习的重要因素 。
2、制定个性化教学计划：根据后进生的情况，制定个性化的教学计划，包括课程设置、教学方法、教学内容等 ， 确保后进生能够逐步提高学习成绩 。
3、建立良好的师生关系：与后进生建立良好的师生关系，关注后进生的学习和生活情况，及时发现和解决他们的问题，帮助他们树立信心，激发学习的兴趣和热情 。
4、提供多样化的学习资源：提供多样化的学习资源，包括图书、网络、课外活动等 ， 让后进生有更多的机会和渠道学习 ， 提高学习效果 。
5、鼓励积极参与：鼓励后进生积极参与课堂和校园活动，提高他们的自信心和社交能力，同时也能够促进他们的学习成绩的提高 。
6、及时反馈和评价：及时对后进生的学习情况进行反馈和评价 ， 让他们了解自己的学习情况和进步，同时也能够发现和解决问题，及时调整教学计划 。
【浅谈如何转化后进生-如何做好后进生的转化工作】
三、转化后进生的措施和方法及方案
转化后进生的措施和方法及方案如下：
1、动之以情，消除戒备心理 。教育实践告诉我们 ， 爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头 ， 当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道 。
因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱 ， 学生有困难时及时关心帮助，使他们感到班集体的温暖、老师的关怀，进而达到感化他们、教育他们的目的 。
转化后进生
2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键 。教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心 ， 培植自尊心 。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生 。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想 。
面对调皮捣蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气 ， 鼓励他们大胆地去痛改前非，避免破罐子破摔、自暴自弃 。
3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力 。教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化 。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力 。
互帮互助
要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系 。要通过交朋友、关心生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的认识 。要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心 ， 用思想指导行动，进行自我提高 。
4、坚持正面教育，发现闪光点 。教师要独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素 。在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生 。
在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学 。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动 ， 多鼓励他们 。就算是一句简单的关心、鼓励的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学业的进步和思想的转化 。
转化后进生
5、教师要树立正确的转化观念，创造成功的机会 。教师要树立成功教育理念：期望、尊重、信心因材施教、成功；要树立学生成才的多元化思想，并用“发展”的眼光看待后进生 。后进生并不代表永远后进，什么都差，只要通过有的放矢的诊断，激发、激活他们的学习动机 ， 建立他们的学习信心，都是可以在不同程度上加以转化的 。
在做后进生工作时 ， 不要动不动粗暴地批评、讽刺、挖苦他们，更不应该随意揭他们的老底 。多问他们简单的问题 ， 让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处 ， 让他们有机会体会成功的喜悦 。
6、结对帮助，齐抓共管 。要充分利用家庭教育的氛围，使家庭教育与学校教育有机结合，争取学生家长的配合、支持 ， 并开展警校挂钩，争取社会力量对学生进行教育，建立学校、社会、家庭三结合立体式教育网络 。加强与学生家长的联系（家访、电话访谈等方式），充分发挥家长的作用 ， 与家长齐抓共管，促其进步 。
另外 ， 给予他们特别的帮助，实行“优生带差生”活动，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助 ， 让优等生带好后进生，促进后进生的转化 。以个别教育辅导、召开家长会议等形式转化后进生的思想与学习 。
持之以恒
7、持之以恒 ， 保持耐心，巩固转化成果 。后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务 ， 决不会一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段 。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象 。俗语道：“十年树木 ， 百年树人”，因而我们的每位教师要有耐心，对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” 。
当我们刚开始着手后进生转化工作时，这些学生会有一种从未感受过的温暖 ， 对自己会要求严格，学习上会要求上进 。但当他们经过一段时间的努力而没有达到预期的效果时 ， 就会悲观失望 ， 灰心丧气，甚至破罐破摔，因而我们的教师必须耐心做好他们的工作，善于从过去一段时间的努力中去找他们的成绩，防止后进生的反复 。