■ 摘要：高中英语读写综合课通过以读促写的授课形式，在以学生为本的前提下 ， 建构有效的读写活动，培养学生的阅读能力、写作能力与思维能力 。科普类说明文文体结构鲜明 ， 内容紧跟时代前沿 ， 语言简明、准确、客观，对学生的逻辑思维能力有较高要求，在新高考中不仅是阅读理解更是概要写作中多见的语篇类型 。本文将阐述科普类说明文思维型读写综合课的教学架构：启动话题文本，激活已有图式；解读文本内涵，建构写作支架；迁移运用结构、主题、语言支架，实现读后表达 。学生在不断思考和讨论中建构对科普类说明文新的知识体系，形成观点并创造性写作，提升读写能力和思维能力 。■ 关键词：读写综合课；科普类说明文；写作支架；思维品质
科普类说明文思维型读写综合课的架构
人教版高中《英语》选修六Unit 4 Global warming中的杂志科普类说明文