经验直达：
- 幼儿园教师如何对待特殊儿童
- 幼师如何应对挑食的幼儿
- 幼儿教师要怎样对待特殊体质的幼儿
一、幼儿园教师如何对待特殊儿童
1、营造轻松的环境 。
首先是教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境 。“严师说”已不再适用 。调查显示，几乎每一个幼儿都喜欢亲切、和谒、爱笑的教师，像妈妈的教师给孩子安全感、信赖感 。
2、提供表现的机会 。
在教育教学中，教师要充分认识到这一点，关注特殊儿童的发展 ， 把机会更多地留给他们 。可采用循序渐进的原则，耐心诱导孩子，鼓励他们大胆表现 ， 并给他们创造表现的机会 。如引导他们在活动区内进行活动，多请他们扮演角色、回答问题、充当教师的助手等 。
3、以爱心感化幼儿 。
幼苗需要爱心浇灌，孤僻的孩子更需要爱的滋润 。老师们都认为：孤僻幼儿恰恰又十分固执，不会轻易顺从，不太容易改变 。我们必须摸清他们的脾气、喜好，首先得投其所好，再慢慢地加以引导，把他当成自己的孩子，以慈母般的爱去感化他们 。
幼儿园特殊教育的意义：
特殊教育和不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等 。
特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小 ， 可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力 ， 错过了最佳期，往往事倍功半 。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难 。
二、幼师如何应对挑食的幼儿
幼儿园是孩子们成长的重要场所，幼儿园的一项重要工作是教育孩子们养成良好的饮食习惯 。但是 ， 有一些幼儿园教师经常会遇到挑食的幼儿，这给工作带来了一定困难 。幼儿园教师必须了解挑食的幼儿，以便能够及时采取措施来帮助孩子们改善他们的饮食习惯 。
下面是一些幼儿园教师可以采取的方法帮助幼儿应对挑食问题 。
1. 了解食物喜好和不喜好
幼儿园教师应该了解每个幼儿的食品喜好、不喜好、口感、质地和颜色的偏好 。根据孩子们的偏好，可以为他们提供更多的选择，改变食物的形状和颜色，增加孩子们品尝新食物的兴趣 。
2. 鼓励合作和参与感
组织食品准备和分配工作可以让幼儿们成为饮食决策的一部分，让他们觉得有帮助，让他们参与食品的准备过程 。例如，让幼儿涂黄油、做三明治、装盘、把食物放进盘子里等等 。这样不仅可以增加幼儿们的协作技巧 ， 还可以增加他们的自尊心和参与感，帮助他们更乐意尝试新食物 。
3. 以身作则
教育者可以为幼儿树立良好的饮食习惯 。他们可以让幼儿了解健康的饮食习惯 ， 例如每天饮水的重要性和健康食品的选择和组合等 。同时，教育者也应以身作则，成为孩子们的良好榜样，让孩子们在照顾自己和对食品的态度方面效仿自己 。
4. 尝试使用刺激物
如果一个幼儿对某种食物持抵触态度，教育者可以使用刺激物来激发幼儿们的食欲 。例如 ， 放置到幼儿园的房间里香蕉等食品的香气可以引发幼儿的食欲，帮助他们渴望食物 。
【幼师如何应对挑食的幼儿 幼儿园教师如何对待特殊儿童】
三、幼儿教师要怎样对待特殊体质的幼儿
幼儿教师要怎样对待特殊体质的幼儿
1、营造轻松的环境 。鉴于孤僻幼儿的心理特征，当孩子从自己的小家走入幼儿园这个大集体时，应当考虑让他尽快适应群体生活 。首先是教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境 。“严师说”已不再适用 。调查显示，几乎每个一个幼儿都喜欢亲切、和谒、爱笑的教师，象妈妈的教师给孩子安全感、信赖感 。其次是师生关系 。教师不再是一个发号施令、布置任务者，应“蹲下来和孩子说话” ， 和孩子同唱同跳，无拘无束地对话，做他们的知心朋友 。良好的师生关系、同伴关系可以让幼儿在集体生活中感到温暖 ， 心情愉快 。有心的教师，往往善于营造气氛，让每一个孩子如至家中，感觉轻松、自由 。良好的环境使孩子向往、喜爱幼儿园生活，能够产生积极的心理因素，可以帮助孤僻幼儿走出第一步 。
2、提供表现的机会 。在听教师上课时，经常可见这样的现象：活跃孩子倍受关注，表演、游戏、提问轮到一次又一次，而孤僻的孩子无人问津，但越是这样就越是导致孤僻幼儿更加胆小孤僻，这是一个恶性循环的过程 。在教育教学中，教师要充分认识到这一点，关注特殊儿童的发展，把机会更多地留给他们 。可采用循序渐进的原则，耐心诱导孩子，鼓励他们大胆表现，并给他们创造表现的机会 。如引导他们在活动区内进行活动，多请他们扮演角色、回答问题、充当教师的助手等 。不要忽视孩子的点滴进步，适时地在众人面前予以表扬，孩子在自信心一点点找回时，就会变得开朗、大方，渴望交往 。
3、以爱心感化幼儿 。幼苗需要爱心浇灌 ， 孤僻的孩子更需要爱的滋润 。老师们都认为：孤僻幼儿恰恰又十分固执，不会轻易顺从，不太容易改变 。我们必须摸清他们的脾气、喜好，首先得投其所好，再慢慢地加以引导，把他当成自己的孩子，以慈母般的爱去感化他们 。