经验直达：
- 划分段落和层次
- 怎样划分文章的段落层次
- 创造宣言划分段落层次
一、划分段落和层次
每读完一个自然段落或层次，通过对该自然段的分析、综合，应在后面用自己读得懂的语句简练的将这个自然段的内容概括出来 。概括方法有两种：
?。?）第一种——关键句概括法
每个自然段所反映的内容有时会以提纲挈领的方式直接出现在段落最前方，即每段的第一个句子；或者以总结段落内容的形式出现在自然段的最后，即每段的最后一句话；有时也会在段落的中间起到承上启下的作用；有时一个自然段中会有两个以上关键句，每个关键句引领一个内容 。考生需要全面把握这些关键句，然后整合、归纳出这个自然段的意义 。由此我们可以看出关键句在理解材料内容方面的重要性，这也是为什么要求考生在阅读过程中把握材料关键句的原因之一 。
?。?）第二种——总结概括法
当自然段中没有关键句，整段只是以一种陈述事实的方式将信息罗列、记述下来时，就需要我们通过对这个自然段的内容进行分析、整合，然后归纳出这个自然段的意义 。一般来说 ， 每个自然段的内容相对较少，信息相对单一，所以能够比较容易概括出来 。
2． 技巧
圈点画线、边注眉批、把握材料关键句 。虽然在进行第一次阅读的过程中就要求考生圈点画线、边注眉批、把握材料关键句 ， 但因为第一次阅读时，考生对材料的把握不可能非常深入、细致，一定会有遗漏和未解决的部分，有了第一次的整体的了解，在第二次阅读时再来做这些工作就会比较全面 。
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1． 划分段落的方法——合并同类
通过上面对各个自然段的分析，考生已经对材料内容有了比较系统的把握 ， 接下来就需要利用合并同类的方法划分段落层次了 。具体说，就是通过对材料上下文之间内容的比较、将阐述同一问题的自然段归在一段，进行分类和组合，理清材料的段落或层次，继而再通过对所划分段落层次内容的分析和综合，概括出各段的意义 。在这个过程中也同样需要考生做简短有效的边注眉批 。同时，考生要注意材料的不同角度与主题的一致性 。申论材料虽然结构比较混乱、内容多且复杂，但所反映的主题内容一定是统一的 。它们只是从不同的角度反映出这一主题思想，或者说是一个主题思想在不同角度的反映 。
2．提炼中心思想的方法——透过表面分析本质
考生通过对各段之间、各段与全篇之间内在的逻辑联系，达到思想认识上的系统化，再通过整体系统的抽象和概括，就水到渠成的在脑海中归纳出了材料的中心思想 。由此，考生完成了由表象向本质的过渡 。每个材料的提出都有其特殊的意义，或赞成什么，或批判什么，或宣传某种思想观点，或驳斥某些观点，或介绍什么事件，或传播什么知识，或抒发什么感情……总之, 无论从哪种角度来阐述,无论什么材料都有一个中心思想 。要归纳概括中心思想，必须对材料有整体的把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括 。
了解阅读理解的方法，综合分析近5年的真题，我们发现，阅读理解并不困难，掌握基本阅读方法是基础 ， 还要树立主动的阅读意识是关键 。这是一种意识，软性条件 ， 就看谁的意志力强，能坚持每天的计划，久而久之，主动的阅读意识就能加强，考试也就没什么可担心的 。其实申论材料阅读说难也难 ， 说不难也不难，就看我们自己能不能正确的面对这个问题 ， 只要处理的好，这根本就不是问题 。最后祝大家在09年有一个满意的结果 。
二、怎样划分文章的段落层次
段落是文章的内容划分成的部分,层次就是段落（包括自然段
和逻辑段）的内容划分成的次序.划分段落层次有助于对文章内容的理
解.那么,怎样划分段落层次呢?划分文章的段落层次一般依据是：时
间的推移、地点的转换、事件的发展、感情的变化等.有的文章中有一个
或若干个起承上启下作用的过渡段,这也是划分段落层次的主要标志.
请同学们给《背影》分段,想一想依据什么划分.
讨论并归纳：按时间划分.
第一部分：第1自然段.
第二部分：第2．3、4、5、6自然段.
第一层：第2、3自然段.
第二层：第4、5自然段.
第三层：第6自然段.
第三部分：第7自然段.
为什么这样划分呢?因为第一部分是写与父亲分别两年后的事,第
二部分是回忆两年多前与父亲分别时的情景,第三部分写近几年来的
事.依据时间的推移分段.
2．划分完段落层次,接下去就要归纳段落大意.归纳段意就是用
最简明的语言将段落里所包含的最主要内容概括出来.归纳段意可用
以下几种方法：（l）取舍法.有的段落中包括几个方面的内容,但有主次
之分,可略去次的,选用主要的进行归纳.（2）综合法.有的段落中几个
意思都重要,分不出主次,可把段中几个意思联接综合起来进行归纳.
（3）摘引法.有的段落中有揭示中心意思的关键词语或中心句,就可以
直接摘引来作为文章的段落大意.（4）概括法.对没有揭示中心意思的
关键词语或中心句的段落,要用自己的话简明扼要地归纳出段意.总
之,归纳段意要突出主要人物,主要事件,主要思想,舍弃次要人物、次
要事件、次要思想.请大家归纳《背影》各段落层次的大意.
讨论并归纳：
第一部分：思念父亲,最不能忘怀的是他的“背影”.（摘引法）
第二部分：回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱
子的真挚感情.（取舍法）
第一层：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的
气氛.
第二层：写父亲送行前的细心关照,为写“背影”作铺垫.
第三层：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”,抒发真挚的感情.
第三部分：写别后对父亲的思念.以在泪光中再现“背影”作结,直
接抒发深切怀念之情.（概括法）
三、创造宣言划分段落层次
创造宣言划分段落层次如下：
一、文章结构划分：
1、第一部分（第1段）：开宗明义，总领全文，提出“我们要创造”这一总论点 。
2、第二部分（2段—4段）：阐释教育者要创造出值得自己崇拜的人以及值得自己崇拜的创造理论和创造技术这一分论点 。
3、第三部分（5段—11段）：批驳了五种人们常说的不能创造的观点，论述了“处处是创造之地，天天是创造之时 ， 人人是创造之人”的观点 。
4、第四部分（12段—16段）：以“东山樵夫”割树苗为喻，揭示失去创造力的可怕之处，鼓励教育者要保护和培育学生的创造力 。
二、主要概述：
本文作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点展开了有力的批驳，提出了“人人是创造之人”的观点 。最后发出只要有一滴汗 ， 一滴血，一滴热情，都应该创造，都能够创造的创造宣言 。
三、文题的意思：
【怎样划分文章的段落层次 划分段落和层次】对创造的宣告，表达了作者的一种坚定信念 。题目虽为“创造宣言”，但不是讲一般的创造 ， 其话题范围是教育问题，是在教育育人这个领域里讲创造 。