经验直达：
- 怎样正确和父母进行沟通
- 如何和父母有效沟通
- 如何与问题学生和家长沟通ppt
一、怎样正确和父母进行沟通
和父母交流是非常重要的，有助于增进亲子间的感情，也可以帮助双方更好地理解彼此 。以下是一些和父母交流的建议：
1.注意沟通方式：和父母交流时要尽可能采用平等、尊重和礼貌的语言和沟通方式，不要使用过于冲动或激烈的语言 。
2.尊重彼此观点：和父母交流时 ， 要尊重对方的观点和看法，避免在争执中失去理性和分寸 。
3.选择合适场合：和父母交流时最好选择一个安静、舒适的场所，避免在嘈杂或紧张的环境中交流 。
4.了解彼此需求：了解父母的需求和关心点，适当地倾听和回应父母的关切和期望 。
5.尝试换位思考：在和父母交流时，可以尝试从父母的角度去思考问题，理解他们的难处和困惑，共同谋求解决问题的方法 。
总之，和父母交流需要耐心、尊重、理解和包容，这样才能够建立良好的关系 ， 并且解决问题，维护家庭的和谐 。
二、如何和父母有效沟通
我和父母在沟通过程中遇到过很多难题的，比如催婚就是一大难题 。但是也是告诉自己保持良好的心态沟通才是解决问题的方法 。也要学会多理解父母才行 。
第一，理解父母，她的习惯是多年形成了 。一个人长久以来形成的性格是很难改变的 。当你不试图去按照自己的想法去改造母亲，而是尊重她的方式，你对母亲的无奈和焦虑可以少一点 。你可以这样告诉自己，你看，你摊上了这样的一个妈，虽然相处起来很困难，但她年龄大了，也别指着她改了 。第二，与父母相处时，别急着生气，别急着说理，别急着教他们这么做，改变自己对母亲的回应方式 。与母亲相处时，管住自己的嘴巴，改变对他们回应的方式 。管住自己的嘴，可以避免冲突，然后站在父母的立场去考虑他们为什么要这么做 。要知道 ， 父母也不是坏人，他们只是习惯了，习惯了操心，习惯了唠叨 。有了这样的理解，有了冷静的回应，才能找出有效地解决问题的方式 。第三：给父母找到情绪的出口 。很多时候，父母对子女密不透风的爱，让习惯了有距离感相处的子女觉得窒息 。那就让父母忙碌起来，鼓励他们发展兴趣爱好 ， 认识新的朋友，有了自己生活圈子的父母就不会把精力都放在子女身上 。我妈喜欢干活，我们家的地已经不种了 ， 常常去帮助邻居干活，或者经常跟着工头去打工赚钱了，非常的忙碌 。经常打电话都找不到人，我说要回去待两天，人家直接说 ， 你别回来，我没空 。父母忙碌起来，有了自己的生活 ， 在自己力所能及的前提下干活，他们可以收获与同龄人轻松的聊天氛围，估计还嫌孩子经常找他们碍事呢 。
三、如何与问题学生和家长沟通ppt
【如何和父母有效沟通 怎样正确和父母进行沟通】一、啰嗦型 。
1、家长特色：这类型的家长最为常见 。而其间又以母亲居多 。高中生的母亲大约年龄在40岁上下，受教育程度一般，作业一般或许没有作业，只是是家庭主妇 。她们的日子比较单调乏味 ， 全身心肠扑在孩子身上，所以能看到孩子身上的每一个细小的瑕疵 。她们的日子就是跟其他的妈妈比较自己的孩子，然后挑出自己孩子身上的缺点 ， 逼着孩子改 。她们的长处是不辞辛劳，头发变白，身心疲乏也在所不惜 ， 把献身自己作为一项美德 。日子方面照料得体贴入微，但心里是等候这样的付出要有报答 。“一把屎一把尿”是常常挂着嘴边的 。
2、孩子特色：孩子对这样的母亲是感恩的 。“懂事”的孩子会取悦母亲，做些违心但能让母亲快乐的事，多会有这样或那样的压抑型的心思问题 。“不懂事”的孩子处处叛逆 ， 说出很没良知的话，比如“我又没逼着你对我好” 。介于中心的孩子阳奉阴违，能躲则躲 ， 在家不说话，学习马马虎虎，既不太好也不太差 。对母亲能了解 ， 但内心是想逃的 。
3、跟班主任的沟通形式：当孩子有满意的才能抵挡，不再依靠她时，而她的爱人也必定早就厌烦了这样的啰嗦 ， 她就会把班主任当成最终一根救命稻草，抓住就不放，说话的时分也比较没有条理 ， 由于她自己也不知道问题在哪，就觉得冤枉，希望班主任能跟她一同抵挡孩子，由于她觉得孩子听教师的 。这样的家长很不幸，但也是最耽搁班主任时刻的一种 。
4、处理办法：关于这类家长，我榜首次一般仍是会耐性听完的 。由于在听的进程中就根本能够判断这个孩子的问题所在了，然后简略帮她捋顺一下思路 ， 问问她的诉求 。大约榜首次说话需求1个多小时 。要让家长说透，主张碰头谈天，而不是电话 。第2次今后，你会发现这个家长的说话几乎就是在重复曾经的，这时，班主任应该在谈天的进程中尽早找到合适的关键，决断地拿下主动权，比方问 ， 您这次想让我做些什么呢？她需求先把这个问题想清楚再跟你持续聊，而知道了说话意图，说话内容就会削减形散神也散的状况 。别的跟这样的家长约时刻也不要约你时刻特别宽松的时分 ， 最好约在你要上课前的半小时，这样有不得已的事停止说话不会太不礼貌 。
别的 ， 这样的家长不是不想教育孩子，她们是有劲没处使的，所以能够针对她忧虑的问题给出一些详细的办法，当她发现您给的办法见效时会十分快乐 。此外，在教育孩子之余，班主任也能够跟她共享一些关于运营婚姻的理念 。好的家庭空气对孩子的教育十分重要 。
二、自我感觉良好型 。
1、家长特色：这样的家长一般为“三高”------高学历，高职务，高收入的知识分子 。他们作业有成，自己斗争的居多，上学时功课特别好 ， 分数高，由于有改动自己命运的动力 。进入社会后也是唯恐被落下，所以处处抢先 。他们认可经过外部条件来证明自己的实力这一观念 。意图性比较强，才能也比较强 。
2、孩子特色：做这样家长的孩子比较痛苦，也就是现在的官二代或富二代 。他们生下来便衣食无忧 ， 不需求为自己的将来打拼，没有危机感，有很强的优越感 。物质享受比较能被满意，而精神日子并不配套 。他们的家长忙于挣钱或升职，比较忽视对孩子心思的指导和关怀 。孩子从爸爸妈妈处得来的爱也是带有买卖性质的------我给你吃好的，穿好的 ， 你就给我考这么点分！或许被笼罩在家长的光环下--------我当年比你苦多了，成果不知道有多好！殊不知 ， 正是那个苦让家长有了今日 。
3、与班主任的沟通形式：跟班主任谈天的时分，喜爱占据主动权，由于在他们眼里，班主任真实何足挂齿，不过就是个小小的师范毕业生 ， 要不是孩子出了问题，他乃至不情愿跟你废话 。所以在说话的时分，他们情愿指挥若定，有些履行力强的人，乃至会给教师一个明细通知教师怎么做就行了 。他们比较不能承受其他人的观点和主意 ， 由于其他人没有他们优异 。
4、处理办法：关于这样的家长，班主任先以多倾听为主，先满意他们的自尊心和虚荣心 。但由于他们究竟是由于孩子有问题才来的，所以总是要谈到他们不情愿碰触的部分-----孩子的缺点 。当然他们仍是要先谈到些客观因素，比如校园的办理松懈 ， 任课教师的低水平等，咱们要沉得住气，不要容易发表观点和辩驳 。等他说完了，你能够以问询的姿势问问他想干嘛 。他若列出单子，给教师布置任务，你能够细心看看，假如有道理不妨履行，假如您以为没道理能够问问他是否试过这招，作用怎么样 。当然必定要么没试过 ， 要么作用不怎么样 。最终的落脚点应该是在“咱们家长的话他都不听，他就听教师的”，这样 ， 说话就根本能够完毕了，由于他现已认识到自己仍是有做不到的事 。对这样的家长咱们的情绪要从容不迫，既不气愤，也不屈服 。让一个在外面叱咤风云的人物在办公室转化人物对他们来说太难了 。而今后再遇到他的孩子有问题也尽量不要找家长，能自行处理的最好自行处理 。在学生处取得信赖后 ， 再择机考虑改善他们亲子联系 。
三、情绪冷酷型
1、家长类型：这类家长奉行的是所谓民主办理，但并不知什么是真实的办理，把自己的懒散和不负责任冠以“民主”的美名 。在孩子该养成习气的时分没有尽到家长的责任，没有活跃的引导，对孩子的心思也不行了解，孩子和家长缺少具有温情的沟通 。这样的家长一般认识不到自己和孩子之间的隔阂，情感方面比较粗心大意，不行细腻，所以直到孩子出现问题才会开端疑问 。
2、孩子特色：这种家庭里出来的孩子一种会有早恋倾向 ， 更情愿把注意力放在人际联系方面 。对教师也或许发作恋母情节般的不正常的依靠 。另一种学生行为比较没有束缚，对他人对自然都缺少最根本的敬畏之心，依然故我 ， 并以为这叫“个性”，缺少团队协作才能 。
3、跟班主任的沟通形式：班主任一般跟这样的家长没有办法进行有用沟通，由于家长也不听，也不想听 ， 或许会倾诉自己的苦衷 。
4、处理办法：关于早恋孩子的爸爸妈妈，最好的办法是运用一些活动营建比较温馨的亲子空气，运用孩子给爸爸妈妈写封信，说句话的机会让家长渐渐感觉到孩子很需求来自家长的爱，也让家长知道孩子很爱她 。这个进程或许会比较漫长 。别的对孩子的早恋要持一种了解和宽恕的情绪，由于他们早恋不是为了损坏习尚，是真的很需求人疼 。关于行为松懈的孩子的爸爸妈妈，咱们不要过多盼望他能给孩子什么束缚或规则 。更多的作业需求班主任自己来做 。
四、急于求成型
1、家长特色：急于求成的心思其实大部分家长都有，但若体现得十分显着就叫急于求成了 。这类家长不想知道进程，目标性很强，只想知道到达意图的手段，然后会竭尽全力地去做 。他们认识不到教育是个慢的进程，关于教师说的“渐渐来 ， 需求等候”视为不尽心 。他们信仰“人有多斗胆，地有多大产，功夫不负有心人 ， 铁杵磨成针”等“真理”，无论是家长自身仍是孩子都有急于求成的倾向 ， 为了到达意图不择手段 。他们的教育目标很明确，好大学，好作业，好对象一个都不能少，不能吃亏 。
2、孩子特色：这样家庭里的孩子一般比较自私 ， 唯我独尊 ， 不懂得也不想谅解他人 。但凡挡路的人通通都是敌人，能够运用的人就会尽量运用 。这样的孩子人际联系一般欠好，除了当他们觉得需求民主评议选票的时分，他会用最快的办法笼络人心 。
3、与班主任的沟通形式：他们一般会耐性听教师的教导，但一点点不为所动，等听完了持续依照她的思路来 。他们比较关怀的就是成果，评三好，评优 。他们会严格要求孩子在各项有用的活动中都参与拿奖 。
4、处理办法：顺从其美 。说名利点，这样的家长和孩子对班级办理和成果提高都是有好处的 。仅有或许出现的问题在家长看来都很正常，即便咱们都不喜爱，他们也觉得无所谓，所以班主任可做的作业微乎其微 。
五、胡搅蛮缠型
1、家长类型：这类家长在低年级比较常见 。他们从小就宠爱孩子，女孩是公主，男孩是男公主 。他人不允许欺压自己的孩子，孩子哪怕受一点点冤枉，他们都会跟他人大打出手，从幼儿园闹起，一直到小学，初中 。（不太断定这样的孩子能否考上高中） 。这类家长的文化素质一般不高 ， 信仰拳头底下出真理，对自己的力气感到自豪和自豪 。他们用自己的办法“爱”着孩子 。
2、孩子特色：这类孩子一般心思比较软弱 ， 情愿自娇，自己没有处理问题的才能，遇到问题榜首反响就是找家长 。而家长这种不分青红皂白替孩子出面的处理问题办法也会让孩子感觉这个国际比较漆黑，坏人许多，只要自己的爸爸妈妈才最牢靠 。人际交往才能也比较弱，不敢相信他人 。还有一种则是另一种极点就是变得越来越像爸爸妈妈，不讲理，难以沟通 。
3、与班主任的沟通形式：他们一般不会“洽谈” ， 确定了对自己有利的条件就紧咬住不放 。不太承受调停，对教师的话充而不闻 。有些善于诡辩的家长更是会让班主任时时陷于被迫 。
4、处理办法：一旦发现家长有这种倾向，班主任首先要做的是镇定，尽量不与其发作正面抵触，也不要说太多的话，以免被家长抓到凭据反击 。赶快与校园的上一级领导逐层反响，客观描绘这个孩子和家长的状况，寻求有经历教师和校领导的协助 。关于这样的家长，咱们也不需求排挤和惧怕 。他们是这样对待这个国际的 ， 并非只是针对你一人，所以做好自己本分的作业即可 。
综上几种状况能够把问题学生的家长简略分类，有一些家长是混合型的 ， 也许需求各自战略变化运用 。总的来说，班主任仍是需求把作业做在前面，防患于未然 。这些办法能够用于应急，但最终都是没用赢家的，最多保证你不输得太惨 。假如想营建调和的家校联系，前面的沟通作业十分重要