经验直达：
- 如何进行有效课堂教学
- 如何抓好小学数学课堂教学
- 课堂教学的PPT的制作
一、如何进行有效课堂教学
“有效课堂教学”主要指在一定的教学投入内（时间、精力、努力），通过教师的教学，学生所获得的具体的进步和发展 ， 带来最好教学效果的教学 ， 是卓有成效的教学 。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度 。
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围 。教与学必须有一个和谐课堂步骤 ， 形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人 。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学 。情境的创设关键在于情 ， 以情激境 ， 以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题 。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率 。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转 。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到“有效”两个字应该至少要做好以下两个方面：
（一）备课求“实”——预设、生成，相辅相成 。
作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设 。因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用 。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数 。当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面 ， 所以教师不能完全依赖教材 ， 照本宣科 。可以将相关的课外材料引入课堂 ， 使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面 。同时，教材并不是一成不变的 ， 有时为了更好地实施教学 ， 我们需要科学重组教学内容，大胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用” 。
课堂教学需要预设，但也不是按部就班，连说开场白、过渡语、结束语都预设好，甚至将语气、手势、表情都事先设计好了 ， 这不是教学而是演戏 。同时 ， 过度强调现场生成教学，可能是脚踩西瓜皮-----滑到哪里就到哪里 。预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标 。
有效的预设应促进课堂上的有效生成 。有位老师在教学《长城》一课时，做了这样一个预设：他出示课件，向学生饶有兴趣地介绍长城的结构 。后来评课时有人问他为什么做这样的预设 ， 他支吾地答道是为了让学生了解长城的构造 。像这样的预设就属于无效预设或低效预设 ， 不能完全激发学生的情感和思维，不能促进课堂的有效生成 。如果我们让学生在图上找一找课文中涉及的长城的各部分，如：城墙外沿、垛子、?0?5t望口、射口、城台等，并在图上注明，用自己的话说一说各部分的作用 。充分了解长城的特点，从而使学生感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，进而激发民族自豪感和对祖国的热爱之情，促进学生情感思维的形成，这样才是有效预设 。
过去把生成看成一种意外的收获，现在则把生成当成一种价值追求 ， 当成彰显课堂生命活力的常态要求 。我们说，预设是为了更好的生成 ， 一堂充满生成活力的课必须要创设有效乃至高效的预设 。
（二）课堂求“活”——形式、方法，把握有度 。
只有确保课堂教学高效，才能带来教学质量的高效 。这就要求我们在“活”字上做文章 。即：
1、灵活的教学方法 。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法 。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用 。
根据教学目标选择教学方法；依据学生特征选择教学方法；根据学科的特点选择教学方法；依据教师的特点选择教学方法；依据时间标准选择教学方法 。
2、活跃的教学状态 。只要能让学生的思维总处于活跃状态 ， 积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课 。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生 。教师要将大量的时间留给学生学和练 ， 学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结 ， 方法让学生归纳 。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者 。
3、科学的学法指导 。俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔 ， 惠其一世” 。教师要注重学习方法的指导 ， 帮助学生掌握科学的认知方法 。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑 ， 会质疑本身就是思维的发展、能力的提高 。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学” 。
形式和方法层出不穷，开辟了课堂教学的新空间，但要真正实现课堂教学的务实高效，还必须有度 。例如学习《杨修之死》 ， 老师可设计问题：杨修的死究竟是因为曹操？还是杨修自己？你是怎么看的？对于杨修的死因 ， 历来众说纷纭，这是小说的重点、难点，让同学们讨论的过程，是他们自主学习 ， 合作探究、搜集资料，形成自己观点的过程 。通过讨论，表达自己的看法，能加深对小说人物形象的认识 ， 深化对课文主题的理解 。有同学的观点为：杨修之死归于他自己 。理由是：杨修恃才放旷，卖弄聪明，轻率大意 。有同学的观点为：杨修之死归于曹操 。理由是：曹操阴险狡诈，残忍歹毒，虚伪多疑 。学生还用小说中的具体事例做为自己观点的支撑 。双方有理有据，很有见地 。因此针对课文的重难点展开讨论 ， 能激发学生旁征博引，探究主题，提高学习效果 。
此外，有效课堂教学具体还应从以下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心 。
有的学生是由于自尊心受到了伤害 ， 比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾 ， 尤其是当和教师发生矛盾时 ， 他就更不可能把精力专注与学习 。
2、对学生的期望值不要太高 。
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了 。
3、真正的走进学生的心灵世界 。
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为 。同时自己不能做到以身作则 ， 对学生的爱心不够 ， 不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系 。
4、教师要幽默 。
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了 。学生很喜欢幽默的教师 。
5、教师要讲究对学生评价的方法 。
评价很重要 ， 无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确 。课堂上要多鼓励 ， 及时鼓励 ， 肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好 ， 不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低 ， 或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际 。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来 。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 。
学生是学习活动的主人，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际 ， 准备好充足的学习材料 ， 为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习 。
有效课堂教学是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程 。
二、如何抓好小学数学课堂教学
【如何抓好小学数学课堂教学 如何进行有效课堂教学】教师在备课时要精、细化，教学目标要明确 。
在小学数学课堂教学中，必须要目标明确，这样才能是课堂教学循序渐进，“导”和“学”有序 。这就要求我们在备课时要精、细化 。要通读、钻研教材，弄清讲这节数学课的重、难点是什么？采用的教学方法是什么？该准备什么教具？主要让学生掌握些什么基础知识？训练学生哪些能力？要向他们渗透那些情感方面的教育等等 。还要备学生，要根据学生的认知特点选择教学方法，配套例题、习题，安排不同层次的学生解决不同层次的问题等 。这样，老师在上课时才能按照既定目标，把这些环节相互促进、相互制约的各项要求组成一个整体，在教学基础知识的同时培养能力、发展智力，促成大面积提高 。
教学方法要科学化 。
教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要影响 。因此，教师选择教学方法要科学、合理，注意体现如下四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则 。课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同 。
教学手段多样化 。
教学手段是实现目标的主要措施 。要提高课堂教学效率，必须注意教学手段多样化 。多媒体教学体现了教学手段的多样化 。因为它合理地继承了传统的教学媒体（如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等） ， 恰当地引进了现代化教学媒体（如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图象等），使二者综合设计、有机结合，既能准确地传导信息 ， 又能及时地反馈调节，构成优化组合的媒体群 。这样能使学生视、听触角同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效率 。
注重学习方法的指导 。
进行素质教育，让学生在数学知识形成过程中掌握规律、方法，逐步培养学生举一反三、融会贯通的能力，引导学生由“学会”向“会学”发展是课堂教学的主要目标 。
当堂验收教学效果，辅导差生学有所得 。
具体体现在：当堂作业当堂完成，当堂处理 。减轻学生负担，提高课堂教学效率 。这样做，既有利于学生牢固地掌握基础知识 ， 又有利于发展小学生的数学思维能力，既提高了课堂教学效率，又减轻了学生的过重负担 。
三、课堂教学的PPT的制作
一、 PowerPoint的特点
1、简单易学 许多多媒体制作工具软件 ， 虽然开发出来的课件质量较高，但学习难度大 。然而PowerPoint一般教师稍加学习，就能掌握，对熟悉Word的教师更是易如反掌 。这为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间 。
2、支持的媒体类型多 利用PowerPoint能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示型课件 。
3、能满足一般的课堂教学需求 PowerPoint制作的课件，页面切换和内容的过渡相对较生硬 ， 不是很流畅，但用PowerPoint的多媒体功能，制作演示型课件，满足一般的教学需要 。
二、用PowerPoint制作课件的方法
（一）构思 根据PowerPoint的特点，设计课件方案时 ， 把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等 。然后精心构思场景 ， 写出课件制作的方案 。
（二）新建PowerPoint文档
1、新建空白文档 ；
2、根据模板新建为制作统一风格的幻灯片模式课件，先是根据教案的设计，精心选择设计模板 ， PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板 。利用模板 ， 可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片，大大节省时间和精力 。当然模板在制作课件的过程中，可随时更换，并且可以修改 。
3、根据向导新建
（三）插入幻灯片
1、选择空白版式 ， 自由发挥你的想象力，创建有个性的页面；
2、选择合适的版式，加快制作进程；
3、编辑现有版式，为我所用 。插入了幻灯片 ， 接下来就是向其中添加各种内容——媒体 。
（四）添加文本 文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人 。还可以输入竖向的文本 。页面上的文本是“文本框”的形式 。文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等 。可以改变文本框的位置和大小 。
（五）添加图形 将图形和文字配合在一起 ， 不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力 ， 增强演示效果 。
1、插入图片 可以从剪辑库中为幻灯片添加图片，更多的是插入文件中的图片 。可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工 。
2、绘制图形 可以使用PowerPoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形，还可修改图形的线宽、填充颜色等 。
3、插入艺术字 PowerPoint中艺术字是以图形的形式出现的 。对编辑好的多个图形 ， 可以进行“组合” 。
（六）插入图表和结构图 插入新幻灯片时，选择带有图表版式的幻灯片，按幕提示操作即可插入图表 。为了形象地表达结构、层次关系，可以在幻灯片中制作组织结构图，在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式，双击组织结构图的占位符，就可启动组织结构图处理窗口 。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑 。
（七）插入声音和视频
1、插入声音 PowerPoint可以插入剪辑库中的声音 ， 也可以插入文件中的声音 。插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放 。
2、插入视频 可以插入剪辑库中的影片，更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中 。PowerPoint播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便 。可以调整视频播放窗口的大小 。
3、媒体播放器对象为了插入更多的媒体 ， 如VCD视频，需要插入“媒体播放器对象” 。从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Windows Media Player 7]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击 此框 →选[属性] →点击自定义 后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL]→ 确定→调整播放器的大小和位置→OK 。
（八）插入Flash动画 Flash动画的魅力是从所周知的 。在
PowerPoint中可以插入Flash ， 步骤是： 从[视图][工具栏]中打开[控件工具箱]→点击[其它控件] →找到[Shockwave Flash Object]项点击→在页面上[画一个框 ]→右击 此框 →选[属性] →点击自定义 后的[…] →在出现的对话框中填入[影片URL]→ 确定→调整Flash的大小和位置→OK 。
（九）设置动画 动画在课件设计中，有其极重要的地位，好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果 。PowerPoint中有如下几种动画：
1、幻灯片切换 定义幻灯片切换时整体过渡的动画
2、幻灯片动画方案 定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画
3、自定义动画 分别定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画 动画类型：进入、强调、退出、路径 动作条件：单击、按键、定时、之前、之后、触发 附加特性：速度、声音 （十）幻灯片的链接 在黙认情况下 ， PowerPoint幻灯片是“顺序型”的，但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，使课件具有“树型”或“超媒体型”结构 。幻灯片的链接就是根据教学的需要，确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等 。可以建立一些动作按钮，如 “上一步”，“下一步”、“帮助”、“播放声音”和“播放影片”文字按钮或图形按钮等 。放映时单击这些按钮，就能跳转到其它幻灯片或激活另一个程序、播放声音、播放影片、实现选择题的反馈、打开网络资源等，实现交互功能 。
三、幻灯片的放映和调试
1、自定义放映 一般来讲，制作一个课件我们都是考虑大多数班级的需要而设置的 。但教学中不同的班级是有差异的，这就要我们教学老师对制作好的系列幻灯片，进行选择放映，PowerPoint在这方面非常容易做到，这就是自定义放映 ， 把需要放映的幻灯片添加到一个自定义放映的序列中去，这样每一个放映序列可以适合一个教学班级甚至小组或个人 。
2、幻灯片的调试 调试内容包括：链接是否正常； 各种内容出现顺序、速度、时间是否正确；显示效果 。
四、结束语 PowerPoint 简单易学、易上手、功能强大，只要我们经常使用，深入挖屈，再配合其它工具软件制作一些“集件”，用
PowerPoint仍能制作出十分优秀和出色的课件来 。