经验直达：
- 幼儿园美术课怎么上
- 浅谈如何上好幼儿园美术课
- 怎么给儿童上好美术课
一、幼儿园美术课怎么上
幼儿园美术课怎么样上好，幼儿园是培育孩子兴趣的关键时刻，如何上幼儿园美术课是一个很关键的问题，幼儿园上美术课怎么上好呢?请看下面吧!
?。ㄒ? 先要确立好活动目标，活动目标又分为"知识性目标，能力目标，情感教育目标" 。
(1) 知识性目标：根据本班幼儿现有水平确定知识目标，而且这一目标要能让幼儿增长知识，发展智力 。
(2) 能力目标：要根据本班幼儿能力发展水平设立相应的能力目标，目标设立要体现本活动特点 ， 并要有重点 。
(3) 情感教育目标：要根据本班幼儿情感特征设立相应情感目标 ， 目标设立要有利于幼儿兴趣和非智力发展 。
例如《幼儿教育》一书中曾载美术活动，我看到的十字路口，它的教育目标为：
(1)通过谈话，讨论等形式帮助幼儿回忆整理十字路口的主要特征，为幼儿美术表现准备丰富的经验;
(2)鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车，行人，建筑等 。
其中
(1)为知识性目标;
(2)既包括能力目标，又包括情感教育目标 。
(二)目标确立好后，便要进行活动设计了，好的活动设计既要选好内容，又要选好教学形式 。
选好内容要做三点：
1、要根据幼儿年龄特点和发展水平选定;
2、活动内容难易适中容量恰当;
3、活动内容要体现教育，科学性 。
教育形式的选择要充分尊重幼儿主体地位，要根据活动需要选择分组，集体，个人活动 ， 形式选择要体现活动特点，活动设计结构严谨，层次分明 。
(三)目标活动设计都做好了，那就要活动做课前准备了，它又包括环境扬地准备和教育材料准备 。
结合本班幼儿特点和活动要求 ， 场地要宽敞、整洁、无安全隐患，要有必要的生活用品，卫生用品要备 ， 做到这此环境场地的准备算是做足 。
玩教具材料准备须做到:
1、根据内容提供恰当的操作材料;
2、玩教具材料要适合幼儿特点、安全、清洁、无毒
3、幼儿取放方便，可按意愿自选4、根据活动需要利用废旧物品 。
除了以上两项准备，还有不可忽视的知识经验准备 ， 既根据活动内容丰富幼儿有关知识经验 。
(四)课前的各项准备工作做好了，要上好一堂美术课还必须注意好美术课的组织实施 。
A、 在活动过程中要按计划实施教学活动，排除随意性 ， 活动的目的明确贯穿始终，活动形式生动活泼富有童趣 ， 活动中注意智力因素的培养 。
B、 活动时间的安排要做到各个环节时间分配合理，各个环节衔接无拖延，无等待时间
D、 组织实施过程中注重幼儿参与度 ， 为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，支手动脉，乐于参与 。
二、浅谈如何上好幼儿园美术课
美术课在幼儿教育中作为副科而不被重视，其实一节好的美术课 ， 学生受益良多，如何上好美术课呢?对美术老师而言，不仅要自己会，还要善于把知识和技能传授给学生，所以老师必须学习教学理论、探索教学规律、掌握教学方法，才能更好地完成教学任务 。面对素质教育，“音”、“体”、“美”应摆在首位 ， 培养学生的综合素质 。美术是其中不可缺少的 。要在美术教学中激发学生的兴趣 。下面笔者结合在教学实习中的一些感悟，谈谈上好美术课的做法 。一、遵循认知规律，适时给予点拨 。1.进行美术训练，没有规定的模式可寻 。幼儿由于年龄的关系，活泼好动，求知欲强，此时，教师可不作任何限制 ， 让他们敞开心扉 。他们要画什么就画什么，要怎样画就怎样画，教师只要作适当的点拨与鼓励 。要让他们感觉画画是一件很简单的事情，一件有趣的事情 。让学生的思维无限扩展，思绪如泉水般涌出，画出的就是一幅发自内心深处、具有生命力的画 。画画时没有任何的瑕疵，没有任何的矫揉造作 ， 没有任何的画画模式 。当然，给学生自由，并不是让他们放任自流，如果这样则维持不了多长时间，画画的质量也无法提高 。2.从生活中丰富内容 。生活是画画的源泉 。小朋友跟大自然亲密接触的机会较多 ， 在奥妙无穷的大自然中，教导学生做有心人 ， 肯定会有所收获 。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材 ， 只要你细心观察与发现，就能画出一幅幅有生命力、理想的画 。当学生被某一事物吸引的时候，他们必定对它产生了一定的兴趣 ， 小朋友有独特的视觉，有满脑子的问号，这些都是激发他们画画兴趣的素材 。有了情感的触动，就有倾吐的需要 。所以，教师应该充分利用周边的环境带领学生经常到大自然去 ， 开阔视野，开阔心境 。作品画好了，如果不展示就显得毫无意义 。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励 。让他们从内心深处感到自己是成功者 。“赞美是照在心灵的阳光 。没有阳光，我们就不能生长” 。而交流的形式有很多种 ， 如上台展示、贴办刊物、学习园地，等等 。二、引导学生科学画画 ， 逐步深入 。1.引导学生观察 。古人云，人非生而知之，而是学而知之 。教师的天职就是要训练孩子的观察能力 。“长期以来的教育误区，把教育看作是在严肃教室中苦行僧的生活，而忽视了自然教育和自主教育在孩子身上最直接的反应恰恰是快乐和有趣” 。我们要把视角从课内延伸到课外，从教室延伸到原野，遇事多观察，勤思考 。那么，我们应该结合小朋友们观察的水平进行有序的教学指导 。其实，观察是一种有意识、有计划的、持久的知觉活动 。儿童的观察水平较低 ， 观察的目的性、顺序性不强，精确性也不够 。因此，教师应充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官进行仔细观察 ， 再通过观察、分析、思考获取更多的知识，从而为画画积累素材 。2.激发想象 。激发想象的方法有许多种，可针对新教材 ， 针对学生的独特性而进行 。3.实践活动 。好的画并不是说出来的 。只有来源于生活的画才是原汁原味，充满情趣 。所以，教师要让学生尽可能地多实践多画画 。因此 ， 教师要丰富学生的课外生活，这样才为以后的美术教学打下坚实的基础 。三、教学方式要灵活、开放，让学生学得活泼、积极、主动 。无论是在何种教学中，“教师的思想境界、理论素养知识水平、教学方法无处不在影响着学生，或潜移默化或直接作用” 。教学方式的变化有赖于教师理念的变化与更新 。新的教学方式越来越开放，这要求教师具有广博的知识和开放的心态，并以此铸就新的教育教学方法 。美术课要有教学程序的变化 。课前可以要求学生做调查或搜集各类相关的资料，教学法要适当、灵活，组织严密，善于辅导 。教学内容要易于为学生接受，并能够调动全体学生的积极性 ， 使他们学得活泼、积极、主动，很好地完成学习任务，达到教学目标，既教会学生知识，又教会学生系统的知识和规律，并学会运用知识的方法，教学过程要有准确性和计划性，讲授、练习、演示、示范都应安排妥当，使整个教学过程有条不紊、环环相扣 。教师要根据课堂情况，机智地处理偶发事件；要有效地利用课堂时间，不浪费每一分钟，在有效时间内让学生学到更多的知识，辅导好全体学生，争取大面积丰收 。根据教学内容辅导好所学内容的训练，能有效地达到预期教学目标，全体学生都能完成作业 。课后还要以引导学生互相交流为主，多放少辅，教的不仅是知识，更是获得审美的方法、创造美的方法，以及创造美好生活的愿望和热情，甚至一节课不一定要得出什么结论或结果 。审美能力、创造能力的培养是一个长期的过程，不可能一蹴而就 。要让学生关注社会、关注生活、关注环境、关注历史、关注他人、关注自我，在这种关注中形成崇高的人生观与创造美好生活的愿望 。带领学生参观访问、写生体验 ， 引导学生讨论研究、探究创造方法，鼓励学生创新是教学新走向 。以上的步骤是循序渐进的，只要教师从一开始就有序地指导教学，就能克服美术教学这一薄弱环节 。
三、怎么给儿童上好美术课
【浅谈如何上好幼儿园美术课 幼儿园美术课怎么上】美术课在幼儿教育中作为副科而不被重视，其实一节好的美术课，学生受益良多，如何上好美术课呢?对美术老师而言 ， 不仅要自己会，还要善于把知识和技能传授给学生，所以老师必须学习教学理论、探索教学规律、掌握教学方法，才能更好地完成教学任务 。面对素质教育，“音”、“体”、“美”应摆在首位，培养学生的综合素质 。美术是其中不可缺少的 。要在美术教学中激发学生的兴趣 。下面笔者结合在教学实习中的一些感悟 ， 谈谈上好美术课的做法 。
一、遵循认知规律，适时给予点拨 。1.进行美术训练，没有规定的模式可寻 。幼儿由于年龄的关系 ， 活泼好动，求知欲强，此时，教师可不作任何限制，让他们敞开心扉 。他们要画什么就画什么，要怎样画就怎样画，教师只要作适当的点拨与鼓励 。要让他们感觉画画是一件很简单的事情 ， 一件有趣的事情 。让学生的思维无限扩展，思绪如泉水般涌出 ， 画出的就是一幅发自内心深处、具有生命力的画 。
画画时没有任何的瑕疵，没有任何的矫揉造作，没有任何的画画模式 。当然，给学生自由，并不是让他们放任自流，如果这样则维持不了多长时间 ， 画画的质量也无法提高 。
2.从生活中丰富内容 。生活是画画的源泉 。小朋友跟大自然亲密接触的机会较多，在奥妙无穷的大自然中，教导学生做有心人，肯定会有所收获 。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材 ， 只要你细心观察与发现，就能画出一幅幅有生命力、理想的画 。
当学生被某一事物吸引的时候 ， 他们必定对它产生了一定的兴趣，小朋友有独特的视觉，有满脑子的问号，这些都是激发他们画画兴趣的素材 。有了情感的触动 ， 就有倾吐的需要 。所以，教师应该充分利用周边的环境带领学生经常到大自然去，开阔视野，开阔心境 。
作品画好了，如果不展示就显得毫无意义 。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励 。让他们从内心深处感到自己是成功者 。“赞美是照在心灵的阳光 。没有阳光，我们就不能生长” 。而交流的形式有很多种，如上台展示、贴办刊物、学习园地，等等 。
二、引导学生科学画画，逐步深入 。
1.引导学生观察 。古人云，人非生而知之，而是学而知之 。教师的天职就是要训练孩子的观察能力 。“长期以来的教育误区，把教育看作是在严肃教室中苦行僧的生活，而忽视了自然教育和自主教育在孩子身上最直接的反应恰恰是快乐和有趣” 。我们要把视角从课内延伸到课外，从教室延伸到原野 ， 遇事多观察，勤思考 。那么，我们应该结合小朋友们观察的水平进行有序的教学指导 。其实，观察是一种有意识、有计划的、持久的知觉活动 。儿童的观察水平较低，观察的目的性、顺序性不强 ， 精确性也不够 。因此，教师应充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官进行仔细观察，再通过观察、分析、思考获取更多的知识 ， 从而为画画积累素材 。
2.激发想象 。激发想象的方法有许多种，可针对新教材 ， 针对学生的独特性而进行 。
3.实践活动 。好的画并不是说出来的 。只有来源于生活的画才是原汁原味，充满情趣 。所以 ， 教师要让学生尽可能地多实践多画画 。因此，教师要丰富学生的课外生活，这样才为以后的美术教学打下坚实的基础 。
三、教学方式要灵活、开放，让学生学得活泼、积极、主动 。无论是在何种教学中，“教师的思想境界、理论素养知识水平、教学方法无处不在影响着学生 ， 或潜移默化或直接作用” 。教学方式的变化有赖于教师理念的变化与更新 。新的教学方式越来越开放，这要求教师具有广博的知识和开放的心态，并以此铸就新的教育教学方法 。美术课要有教学程序的变化 。课前可以要求学生做调查或搜集各类相关的资料，教学法要适当、灵活 ， 组织严密，善于辅导 。教学内容要易于为学生接受，并能够调动全体学生的积极性，使他们学得活泼、积极、主动，很好地完成学习任务，达到教学目标，既教会学生知识，又教会学生系统的知识和规律，并学会运用知识的方法 ， 教学过程要有准确性和计划性，讲授、练习、演示、示范都应安排妥当，使整个教学过程有条不紊、环环相扣 。教师要根据课堂情况 ， 机智地处理偶发事件；要有效地利用课堂时间，不浪费每一分钟，在有效时间内让学生学到更多的知识 ， 辅导好全体学生，争取大面积丰收 。根据教学内容辅导好所学内容的训练，能有效地达到预期教学目标 ， 全体学生都能完成作业 。课后还要以引导学生互相交流为主，多放少辅，教的不仅是知识 ， 更是获得审美的方法、创造美的方法，以及创造美好生活的愿望和热情，甚至一节课不一定要得出什么结论或结果 。审美能力、创造能力的培养是一个长期的过程 ， 不可能一蹴而就 。要让学生关注社会、关注生活、关注环境、关注历史、关注他人、关注自我 ， 在这种关注中形成崇高的人生观与创造美好生活的愿望 。带领学生参观访问、写生体验，引导学生讨论研究、探究创造方法 ， 鼓励学生创新是教学新走向 。
以上的步骤是循序渐进的，只要教师从一开始就有序地指导教学，就能克服美术教学这一薄弱环节 。