经验直达：
- 如何辅导小学生作文
- 如何有效地指导小学生写作
一、如何辅导小学生作文
一、提高认识事物和表达事物的能力 。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验 ， 有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来 。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文” 。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存 ， 训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写 。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言 。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理 ， 触景生情，托物言志 。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高 。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练 。学习掌握大量字词 。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识 。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合 。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句 。丰富了说话训练内容 ， 使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础 。
（二）、句子训练 。只要是一个句子 ， 都包括两个方面：一是说的人、事、物、景 ， 二是说目的 。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法 ， 只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动 。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话 。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的 。
（三）、段的训练 。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段 ， 递进段，并列段 。以此认识客观事物的发生、发展规律 。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容 ， 段的中心 。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思 。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻 。
（四）、篇章训练 。篇是由段组成的 。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法 ， 文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法 。学会写中心明确 ， 意思完整，详略得当的记叙文和应用文 。
（五）、生活现场训练 。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文 。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法 。另外 ， 还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记 。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问 ， 人情练达即文章” 。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土 。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操 ， 培养良好的文风 。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性 。学生作文写好后，组织在小组内讲评 。先学习别人作文的优点 ， 再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见 。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获 。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的 。旨在营造“自主”作文的五彩世界 。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作 。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采 ， 体现鲜明的个性 。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力 ， 等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机 。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了 ， 干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水 ， 或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒 。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何 。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位 。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视 。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大 。学写作，就要重视想象力的发展 。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料 。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式 ， 也就是浮想联翩，不受限制地思考 。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行 ， 思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散 。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象 ， 创造出前所未有的新形象 。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题 。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了 。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作” 。
（2）词汇不够：形容“开心”的事 ， 通篇都是“开心”，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”） 。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过 ， 结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病 。
（5）观察力不够 ， 描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明 。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求 。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数 ， 一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫 ， 还可拿高分 。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等 。应多加练习 。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快 。
二、如何有效地指导小学生写作
、关于坚持的作文素材一
“罗马不是一天建成的”，这句话我们耳熟能详，他告诉我们：赢，贵在持之以恒 。“恒”，完成幼苗茁长为参天大树的抱负“恒” ， 实现小溪汇成江河的理想；“恒”，成就了骏马至之千里的志向 。
苏轼 ， 是国文坛的一座不朽的丰碑，他说：“古之成大事者，不超世之才 ， 亦必有坚忍不拔之志 。”他强调的是，坚持和持之以恒，唯有如此，才能达到“成大事”的目的 。
美国当代的医生威廉？奥斯罗每天都要坚持阅读15分钟，这使他不仅在医学领域知识渊博 ， 其他方面也满腹经纶，拥有了良好的文学素质 。这一切都得益于他的持之以恒，不好高骛远，着眼于今天，着眼于当下，一步一脚?。岢肿吆妹恳徊?。
丘吉尔在一次演讲中说：“我成功的秘诀有三个：第一是决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不能放弃！我的演讲结束了 。”丘吉尔成功的秘诀就在于此 ， 在于他的不肯放弃 。
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