经验直达：
- 如何建设好自己的班级
- 如何进行良好的班级建设
一、如何建设好自己的班级
一．确立班集体的奋斗目标。
一个集体的团结、巩固和发展，是以共同的奋斗目标为前提的，班主任可以利用目标的更新和前进趋势，激励班级每位成员的内在的动机需要，自信心和上进心 ， 增强前进的动力，促进个体的不断前进和完善 。因此，班主任不但为班集体制定出近期、中期、长远的奋斗目标 。无论近期的还是长远的目标，都要明确而具体，而且应是“跳起来够得着"．经过努力可以达到的 。
我现在带的是一个各方面都比较优秀的班 。刚开始的一星期，班内学生上课纪律不好，下课疯打，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感可言 。查找原因，大都是没有学习目标，对自己缺乏信心 。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定目标 ， 塑造一个新的自我 。例如：在学习上，我提出了“三先三后"的目标：先预习后作业，先看书后听课 ， 先理解后记忆，在纪律上，我制定了“三个一样"的目标:不管是班主任还是别的课任老师上课都一个样，老师在与不在一个样，上课、自习一个样 。经过努力，目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感 。
二．选拨和培养班级骨干和积极分子队伍 。
俗话说：“车厢跑得快，全靠车头带",要实现班集体的共同奋斗目标,必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心 。他们是学生中的骨干 ， 班主任的助手，在学生和班任之间起着桥梁和纽带的作用 。要靠他们“上情下达．下情上达"，并通过他们开展各项活动 。为了让更多的学生在班级的工作中经受锻炼，尽量避免班干部兼职，实行“一人一职"，在班级管理中 ， 实行每学期改选班干部的制度，日常工作实行“组长负责制"，这样，既减轻了班长的负担，又使他们相互之间有所制约 ， 相互关心，相互学习 。
另外，任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导 ， 做到“在使用中培养，在培养中使用" 。既要小心扶植 ， 树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力 ， 工作中出偏差，班主任应“推功揽过" 。同时，班任应关心班干部的全面成长 ， 要高标准，严要求 。要求他们既当普通一员，又时时、处处起模范带头作用 。凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的 ， 班干部坚决不做 。
三．班主任要以身作则，做学生的好榜样
班主任的形象往往成为学生塑造的象征，人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生 。可见，班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响，起着潜移默化的作用 。因此 ， 作为教育教学的“主角”班主任，必须对自己严格要求，树立良好形象，努力成为学生的楷模 。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。”这也说明了身教重于言教的道理 。在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有纸屑，我弯腰拾起，为他们作出榜样；每天都比同学们提前到教室，特别是冬天同学们到校都比较迟，我提前到校把炉子生着；学习上同学们有畏难情绪，给他们讲自己读书的故事，有些难题我回想几天，有时在梦中把它做起了，特别高兴，大大增强学习兴趣，同学们听了流露羡慕的神情 。我趁热打铁，告诉他们，学习上的困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，只要你勤于思考就会克服 ， 同学们克服情绪大大调动了起来，效果自然是明显的 。俗话说：“模仿是孩子的天性 ， 示范是最佳的语言 。”班主任要让自己在学生面前是块吸铁石，深深地吸引他们，日复一日，一个不严自威的班主任形象就树立起来了，这样，何愁没有听话的学生，没有良好的班集体呢？
四、注重班级布置，创设良好的学习环境 。
环境是影响人的重要因素，从二千多年前的“孟母三迁”起 ， 人们就知道教育儿童要选择合适的环境 。作为新时期的班主任，更应努力为学生创造一个和谐友爱 ， 共同切磋，共同进步的教育环境，使学生在全面成长的同时，发展个性 ， 发挥潜在能力 。因此 ， 每逢开学初 ， 我都精心设计“评比栏”和“学习园地” ， 力求使学生们保持新鲜感，达到我所期盼的目的 。我把同学们分成五个小组，每个组 有一名小组长负责，进行成绩，操行，清洁卫生，好人好事等方面的评比 。对优胜组，我在全班学生面前进行精神鼓励，并且还加操行分，组长三分，组员两分，大大增强了同学们的积极性和相互竞争意识.我想：只要班主任在班级管理上肯花心思，定能调动全班同学的积极性，产生“你行 ， 我更行”的竞争意识，从而带动整个班集体共同进步 。
五、培养良好的班风，树立正确的集体舆论 。
优良的班风和健康的舆论是形成班集体的重要标志 。班风是指整个班的风气、作风 ， 即全体成员、个别同学独处时的表现 。良好的班风，即勤奋学习、关心集体、遵规守纪、尊师爱友、热爱劳动、文明卫生等 。良好的班风，会对每个班级成员产生巨大的约束和教育力量 。在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，也是相当重要的，班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志 。健康的舆论以一种无形的力量帮助每名学生提高辨别是非能力，形成集体荣誉感，养成良好品质和克服不良作风 。班集体的舆论还是学生自我教育的重要手段，它使每个成员按健康舆论要求，不断约束和调节自己的言行，有利于调动每个学生的积极性 。培养学生的集体观念和先人后己等高贵品质，建立和巩固优良的班风．学风和传统是至关重要的 。
六、认真组织，抓好常规活动 。
使集体目标能在每个学生身上内化 ， 使班集体在学校生活的各个方面、各种场合表现出优良的风貌 。建立优良的班集体，实现共同的奋斗目标，都需要集体主义精神，而集体主义精神是通过系统的集体活动逐步培养起来的 。集体活动 ， 容易使社会的期望转化为班集体内部的动力 。学生参加有意义的活动，能强化班集体的凝聚力，使学生能把自己的特长、爱好与班集体自觉地紧密联系在一起，有利于学生自我教育能力的培养 。
一个优秀的班级是班主任和全体学生共同建设的结果 。老师是学生的典范，所以在班集体建设实际工作中，班主任应十分重视自身人格修养，不断提高人格品格和专业素质 。不能生搬硬套班级管理的条条款款，要把理论投入到施加当中去，并在实践中形成自己的一套管理方法，做到实事求是，因地制宜 。真正地把学生得以终生受益的个性全面发展视为自己的责任
二、如何进行良好的班级建设
如何进行良好的班级建设如下：
一、确立目标 。
第一，体现时代精神 。班集体目标既要符合教育方针和教育目标的培养要求，体现社会发展的时代特征，又要符合班集体两个基础文明建设的需要以及新时期社会主义现代化建设对人才素质的要求 。
第二，有明确的指向性 。班级目标是全班同学共同奋斗所要达到的最终目的，具有很强的导向性 。目标必须明确具体 。特别是小学班级目标，要考虑到小学生认知水平低，社会经验少的实际，让小学生明确该做什么和怎么做，把集体的大目标和个人的小目标统一起来 。
【如何建设好自己的班级-如何进行良好的班级建设】第三，注意目标的层次性 。一般说，远期目标要“高而可攀，望而可及”，有鼓动性和号召力；中期目标既要反映阶段性或者专题性的要求 ， 又要承上启下、远近衔接；近期目标则要明确具体、与长、中期目标保持一致 。
第四，有可行性 。目标价值能否得以体现，关键还取决于既能照顾学生年龄特点和接受水平 ， 又要掌握好目标水平高于现实水平且合理适当，有差距才有吸引力，才能挖掘学生发展的潜能 。
二、建立班委会 。
建立班委会，应遵循四个原则 。
(1)民主性原则 。无论是班委候选人的物色还是班委人选的最后确定，班主任应广泛听取学生意见 ， 充分发扬民主，真正由大多数信赖的学生组成班委会 。
(2)用其所长原则 。就是根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异 ， 充分利用学生所长来为班级服务 。
(3)教育与锻炼兼顾的原则 。班干部培养也是教育学生的一个重要途径，班主任应以班委组建为契机，强化服务意识和学习锻炼意识的教育 。特别是小学生 ， 参与积极性较强，许多班主任抓住这个心理热点 ， 采用班委轮换制，充分利用学生的积极性，让更多学生参与班级管理，从中得到管理体验 。
(4)关心爱护与严格要求相结合的原则 。学生干部在学习之外要承担一定的班级管理工作，负担比一般同学重，班主任应给予更多的关心和支持 。对待学生干部，班主任要帮助他们处理好学习与工作的关系，要树立学生干部的威信 ， 但对他们的缺点、错误，既不迁就也不简单指责批评，注意工作方法指导 。
三、培养正确的舆论和良好的班风 。
形成正确的班集体舆论，有利于促进团结、鼓舞学生的上进心，发扬正气，有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善 。班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现 。