这是比微信早一点点更新的第83篇文章
汉字PPT又和大家见面了！
儿子在爷爷奶奶家呆了一个多月，老两口比我还狠，一口气教了他30多个字、拼音和乘法口诀表，光是练字、练加减算术的小演草就好几本 。练字的内容主要是全家人的名字和简单的基础汉字 。教写全家姓名这点是我没有想到的，爷爷奶奶做得很棒 。如果孩子走丢了 ， 知道并能写出家长姓名是能被及时找到的关键之一 。
回来之后儿子在认字兴趣明显增加了 。看到生字，他会主动问我，这个字和那个字组合起来的字是什么字？组合成字的都是他学过的独体字 。惊喜之余，我分析原因，当独体字学到一定数量之后，他看到生字的第一眼，不自觉就会先看到里面的学过的独体字 。比如“灯”字，他知道是由“火”与“丁”组成的，但组合之后是什么字，怎么念就让他产生了极大的兴趣 。
这让我感觉很欣慰 ， 付出终是有回报的 。
只是随之而来的一件事让我觉得有点后悔教得晚了 。儿子的语文课本是人教版的，上册要求学习115个生字 。这里面有之前我教过的独体字，也有随着课文出现的比较复杂的合体字 。很多字是我的PPT还没讲就要学了 ， 如果我能早半年，一上大班开始独体字的教学就好了 。孩子在学习过程中可能会更轻松 。
只不过早半年教，孩子的接受程度是不是能达到还真不好说 。所以也仅仅后悔了那么一下下 。那我的PPT要不要做一些调整呢？
思索良久，我决定还是按照原定计划来继续 。老师教的只是字、读音、笔画、笔顺这些 ， 在字义、组词造句方面不会过多深入，我的PPT正好作为辅助——课本如果先讲的，我的就作为复习；课本没讲的，我的则作为增补 。
回到正题 ， 接之前的继续讲2笔的独体字 。
【讲讲独体字之几】
解释时，特意讲了下几何学，告诉孩子以后数学就会学到几何学了，提前做个铺垫 。
词语造句：
茶几——我家的茶几很脏 。
几何学——几何学要怎么学？
（点评：解释过后，孩子大概明白几何学是什么，但是如何造句仍然很抽象 。他自言自语了一句“几何学要怎么学?。俊蔽衣砩献プ? ，告诉他这就是一个很好的问句 。孩子最后挺疑惑，觉得自己还没开始呢，怎么就是一个句子了？我也没有过多解释，等他学得多了之后 ， 自然就会明白的 。）
几时——我几时去上学？
几十——我有几十本书 。
（点评：这里要重点给孩子讲清楚两个发音一样的词，意思上有什么不同 。“几时”描述的是时间，“几十”则是数量 。并且还需要举好几个例子 ， 孩子才会有点概念 。）
几乎——妈妈忙得几乎都没有时间陪我玩了 。
（点评：这个孩子理解很快，一下就造出来了 。）
我让孩子5个里选2个来说说 。
几次三番——爸爸睡在下铺，我几次三番吵他 。
所剩无几——妈妈把盘子上的脏东西洗得所剩无几 。
（点评：成语难度大一些，孩子造句时经常是意思能说明白，但语句和语法上没有那么通顺，我都是在他原句的基础上给做了一些修改才成为现在看到的句子 。一定要有耐心 。）
我一念作者和朝代这些，孩子就畏难，“妈妈，我记不住这些 。”
“这些不用记，知道就行 。整篇都不用你背 ， 你只要记住常用的其中一句就可以了 。”
于是孩子就放心地跟我朗读几遍 。“青山依旧在，几度夕阳红”是要求他背下来的 。
继续让他学用部首查字 。小朋友特别粗心，已经多次提示他先找到部首查字的首页，然后找到2画下有没有“几” ， 有的话看它右边对应的页码，再翻到那一页去看看跟“几”有关的其他字 。他在2画下来回扫了好几次，最后楞是给我说没有“几” 。不知道要经历过多少次这样吐血的经历后他才会学得仔细 。
在我的不断提示下他终于完成任务 。我随便抽了几个常用的放上来挨个给他讲解 。
讲“秃”时，他说：“哦！我知道！是凸出来的凸！”
“不对！凸是这样写的，对应凹 ， 凸凹 。”我在白板上写出来给他解释 。一个方块两个字，中国字奏是这么有意思 。
（家里新增了一块白板膜，正好贴在书桌旁、床的对面，用于画画和教学十分方便 。）
之后又给他讲了各个字的组词和用法 。
我字丑，大家请忽略 。前天有位网友说我字那么难看还好意思亮出来，搞得我挺郁闷 。跟儿子诉苦：“儿子 ， 网友有人说你妈字丑，怎么办？”
小家伙想了一会儿 ， “那你练练呗 。”
“好?。∧悄愫臀乙黄鹆? ，每天都练 。”
“好?。∧忝刻炝芬黄?nbsp;， 我两篇 。额，不！你练两篇，我三篇 。”
“好?。『冒 。蔽仪笾坏茫?头一次觉得写字丑好像也不是什么坏事 。
于是我们娘俩就开启了练字模式 。
（小家伙的拿笔太靠下是个毛病 。）
